幼儿园生活百科书教案 幼儿园教案

一、幼儿园教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

益智区：

1。图形找家

活动目标：1。巩固复习各种图形。

2。在活动中结合英语课教授的图形名称，复习英语单词。

活动材料：木制图形拼板

活动规则：1。按木板上所示颜色、图形形状找到相应的图形。

2。结合英语课所学的各种图形英语单词，两人一组，一人提问：What shape is it?

一人回答：It is…(三角形、正方形、圆形、长方形)

2。拼图

活动目标：1。会拼搭简单的图片。

2。培养幼儿的观察力及耐心。

活动材料：各种拼图片（橘子、苹果、葡萄）

活动规则：幼儿自主游戏

英语区：

1。穿衣服

活动目标：1。复习各种所学单词。

2。句型What is it?练习

活动材料：1。圆形图片（衣服上的花案），上有英语单词图片。

2。吹塑纸剪成的衣服

活动规则：1。两人一组

2。将图片朝下，放于衣服花案轮廓处

3。由两名幼儿相互提问What is it?(this)

4。说对者将图案朝上放

5。最先翻完者为胜利者

2。摘果子

活动目标：1。复习单词与句型练习

2。练习纽纽扣的能力

活动材料：1。软泡沫制成的水果，上有英语单词

2。篮子

3。水果树（上有纽扣）

活动规则：1。幼儿可多人游戏，两人一组

2。首先将各种果子扣到水果树上，并练习句型What do you like? I like……

3。摘果子的时候再换另外的句型提问 What is it?

美工区：

借型想象

活动目的：

1。培养幼儿的想象力

2。培养幼儿的动手能力及对美工活动的喜爱之情

活动材料：画画纸（上有圆形）、蜡笔

活动规则：1。幼儿根据所提供的圆形，在此基础上进行想象添画。

2。将幼儿的作品展示出来。

3。此活动是上次公开活动的延伸活动。

建构区：雪花片

活动来源：托班时由于孩子年龄较小，对于雪花片只会随意的摆弄。随着孩子年龄与能力的提高，孩子会根据自己的想象与创意进行拼搭，并形成了一定的框架。

活动材料：雪花片

活动目的：1。发展幼儿的想象能力。

2。培养幼儿的动手能力及与同伴的协作意识。

活动规则：幼儿可根据自己的想象与经验，利用雪花片进行拼搭。

活动目标

1．尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动中。

2．能根据物体的特征，按游戏要求进行分类、概括，并用语言表达自己的想法，体验活动的快乐。活动准备子背景草地、伞、辣椒、柠糠、糖果、瓜图各一。

活动过程

1．引出话题草地上特别热闹．都有些谁呢?（糖果宝宝、柠檬宝宝、瓜子宝宝、辣椒宝宝)

(反思：以拟人化的形象出现，孩子们容易接受，能将注意力一下子就集中到图片上。)

2．用短句分类概括这些宝宝都是什么味道的?糖果宝宝的味道是甜甜的．我们叫他甜甜的朋友。刚才有甜甜的朋友、酸酸的朋友，还有什么朋友呢?(香香的朋友、辣辣的朋友)

(反思：这一环节让孩子结合生活经验．说说相应的味道．并用简洁的语言概括．孩子们自然而然地模仿短句，语言朗朗上口。)

3．帮助“朋友们”想办法突然，轰隆隆打雷了，哗啦啦下雨了．朋友们快被淋湿了，怎么办呢?有什么办法既不被雨淋湿，又能在草地上玩?引导幼儿根据生活经验大胆发表自己的想法。

(反思：以“下雨了”为情境，请孩子帮朋友们想办法，孩子们能积极根据生活经验大胆地表达自己的想法。)

4．了解游戏规则小朋友都有很多的好办法，看一看．谁先帮忙了，出示“雨伞”。伞儿要．和他们做游戏呢!听听看，伞儿是怎么说的：“伞儿伞儿撑起来，酸酸的朋友请进来。”雨伞请的是什么朋友?谁是酸酸的?伞儿说：“请进来。”(以此类推，“香香的朋友”等)

5．集体游戏游戏：“轰隆隆，雷声响。哗啦啦，下雨了。伞儿伞儿撑起来，××的朋友请进来。”最后一起说：“太阳出来了，伞儿收起来。”

(反思：教师和孩子们一起合作、互动．在这样的语言学习情境中，孩子游戏的欲望也就自发产生了。)

6．用“手”做小伞分散游戏

(反思：这一环节，孩子们自由结伴．相互商量角色的分配，进一步感受到合作游戏的快乐，伴随朗朗上口的儿歌、简单的身体动作，孩子们在轻松的氛围中快乐地游戏着，把活动推向高潮。)

7．进行迁移游戏。

现在又有一个新朋友，听一听是什么朋友?

教师念儿歌：“轰隆隆，雷声响。哗啦啦，下雨了。伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友请进来。”我请的是什么朋友?什么东西是圆的?(随幼儿的回答进行游戏)小朋友想想看，除了圆圆的朋友，还有什么朋友?其实呀，生活中还有很多很多的朋友，课后我们去找一找，说一说，商量好谁做雨伞，谁做朋友。

(反思：孩子们熟悉游戏情节后，以图形朋友为新的拓展对象。让孩子们说说还有什么其他朋友?孩子们大胆思考，思维得到拓展)

活动延伸

幼儿三三两两自由组合进行拓展游戏。

活动评析

整个活动以日常教学中最朴素的教学手段——图片演示导入，以孩子熟悉喜爱的拟人化形象展开，为孩子创设了一个宽松、丰富，又切合他们生活经验的语言学习情境，通过“自然学习模式”(示范、参与、练习、扮演角色、联想表达)来引导孩子听、说，不断激活思维．大胆表达，将传统的“师传生受”的语言教学过程变为教师和幼儿合作学习的过程，使孩子想说、喜欢说、有机会说，从中体验语言交往的乐趣，拓展语言经验，促进语言发展。

一、教学目标：

1.了解有关春节的习俗。

2.理解图画内容，能用自己的语言进行表述。

3.能够欣赏画风独特的图画。

二、活动准备：

大书、教学光盘。

三、活动过程：

1.谈话导入：

小朋友，我们刚过完新年—元旦，再过一段我们就要过春节了。你们知道春节是哪一天吗？（农历正月初一是春节）你们在春节时都干那些事呢？你们在哪过春节？人们都干些什么事呢？（调动孩子原有经验，孩子讲述，老师记录。）小朋友们刚才讲的一些过年的事情，是我们从祖先那里继承和学习来的习惯做得一些事情，像这种从我们的祖先那里继承和学习来的习惯，我们管它叫习俗。

老师把小朋友们刚才讲的春节时候的习俗编到了一首歌里面，我们一起来听一下吧！（放光盘给幼儿听，如果需要的话可以多听几遍。）听完录音：你从刚才儿歌里听到那些过春节时的习俗？

——从文到图：你们听了很多关于春节的事情，今天老师给小朋友带来了这本关于过春节的大书，那么我们一起来看看书上是怎么表现的吧！出示大书。让我们一起来看一看故事中的人们是怎样过春节的吧。

2.出示大书（遮住文字）

——第1页：这里的房子有什么共同的地方？（对，过春节的时候我们还喜欢往高处挂灯笼。小朋友在干什么呢？教师和幼儿一起阅读大书，请幼儿根据画面的内容判断出这一页讲的是刚听到的那部分内容。（如果幼儿记不起来，教师可以引导幼儿观察画面内容后，把儿歌内容说出来，让幼儿体会。）

——第2-3页:小朋友在干什么？表情是怎样的？动物在干什么？他们手里拿着什么？要到哪里去？你过年的时候也跟着爸爸妈妈一起去拜访亲戚吗？（对，过年的时候，人们放假了，所有人都买上礼物，赶着回家过年了。）

——第4-5页：过年了，他们回家以后干些什么呢？我们一起来看一下吧。你们看熊猫在干什么？公鸡又在干什么？这也是我们在过春节经常做的事，“剪窗花、贴对联”。

——第6-7页：怎么有这么多人啊！他们在干什么呢？你能用一个词来说说他们的表情是什么样的吗？（如高兴、热闹、快乐）？他们在看什么？小朋友在干什么？你放过鞭炮吗？放鞭炮时要注意什么？（安全教育）

——第7-8页：鞭炮响了会发出什么声音呀？大家的表情是怎么样子的？你觉得过年好吗？能不能用一句话来说说？最后，我们再来看一看封面，我们看完了一本关于春节的书，里面讲很多过年时候的习俗，我们给它取个什么名字呢？所以书的名字叫做《春节》。

3.总结分享：

教师边从头翻阅大书，边讲述：新年就要来到了，人们都在自家门前高高挂起了红灯笼，小明明可高兴了，他提着灯笼跑来跑去，新年的时候人们都穿上了新衣裳，明明也不例外，穿上新衣裳戴新帽，瞧多神气！他还看到好多人提着礼物走来走去，原来是好多的亲戚拿着礼物拜年来了。春节的时候我们还喜欢贴对联，剪窗花，明明在一边看着大家忙活。这个时候大人们见了面要互相作揖拜年，表示问候。明明要是见到了长辈，也要拜年，还能得到压岁钱呢！过年的时候是一年最热闹的日子，家家户户都喜气洋洋的。明明小心翼翼的开始放鞭炮了，鞭炮噼里啪啦的响了，发出五颜六色的火焰。大家都高兴的哈哈大笑，过年这开心呀！小朋友，过年的时候我们如果遇见我们认识的人别忘了问一问：新年好。

活动目标：

1.引导幼儿感知各种各样的弯，并能辨别不同的弯。

2.尝试用描述性的语言说说不同的弯，理解故事内容。

3.能利用材料自己设计弯，并感受其中的乐趣。

4.能分析故事情节，培养想象力。

5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

1.“弯弯乐园”情境。（里面有分别用五种不同颜色即时贴设计的“S”弯、“螺旋”弯、“8”字弯、“3”字弯以及“0”字弯）

2.背景音乐，故事《弯弯乐园》的多媒体课件。

3.与幼儿人数相等的彩色绳子。

活动过程：

一、我们走走“弯弯乐园”

1.师：“小朋友们老师想带你们去“弯弯乐园”玩，“弯弯乐园”里有各种各样弯弯的路，我们一起去走一走、玩一玩吧。

2.进入“弯弯乐园”，老师和小朋友一起走一走。（老师提醒幼儿把每个弯都走一遍）

3.师：“我们刚刚把每个弯都走了一遍，你觉得哪个颜色的弯最有趣？（因为此时幼儿还不知道弯的名称，所以提问哪个颜色的弯）为什么？”（鼓励幼儿用语言、动作表现自己觉得最有趣的弯）

小结：小朋友们都说出了自己最喜欢的弯，有的小朋友还能用动作表现出来，真棒！有几只小动物也去玩了弯弯乐园，一起来看看它们都走了哪些弯。

（评析：这个环节的设计旨在让幼儿先初步感受这些弯的有趣，引起他们的兴趣，为下面进一步了解各个弯打下伏笔）

二、小动物走“弯弯乐园”。

（一）教师演示课件，幼儿欣赏故事。

1.课件演示：小狗走进弯弯乐园，转半个左弯，再转半个右弯。原来，他走进了“S”弯。

师：小狗走进了弯弯乐园的.什么弯啊？（幼儿回答“S”弯）刚刚觉得“S”弯最有趣的小朋友起立，一起再去走走“S”弯。（老师和小朋友一起说：先转半个左弯再转半个右弯就是“S”弯）

2.课件演示：小猫走进弯弯乐园，转一个弯，又一个弯。原来，他走进了“螺旋”弯。

师：小猫走进了弯弯乐园的？（幼儿说出“螺旋弯”）喜欢螺旋弯的小朋友一起再去走走吧。

以下的“3”字弯、“8”字弯、“0”字弯分别用以上的方法去演示。

小结：我们小朋友不但知道了这么多的弯，而且还能用自己的话说说这些弯，真不错！下面，老师还想请你们自己做设计师，设计出跟别人不一样的弯。

（评析：在这一环节中，幼儿在理解了故事内容的基础上，利用再次走自己最感兴趣的弯，并尝试用故事中的简单的语言描述各个弯。让幼儿在玩中进一步加深了对不同弯的认识。）

三、我们设计“弯弯乐园”

1.师：现在老师请你们拿上绳子，自己设计一个弯，这个弯可以是你最喜欢的弯，也可以是你在其它地方看到的弯，但是最好是设计一个与众不同弯。

2.幼儿设计弯，教师巡回，提醒能力强的幼儿设计跟别人不一样的弯。（设计过程中播放背景音乐）

3.互相走走自己设计的弯。引导幼儿用语言跟好朋友描述你设计的弯。

（评析：此环节在幼儿设计的过程中，让能力强的幼儿设计跟别人不一样的，能力弱的要求低一点，设计自己看过的，让每个幼儿都得到了发展。幼儿的兴趣也很高。）

活动延伸：

用身体变弯

师：小朋友们今天我们不但知道了弯，会说弯，还能自己设计弯。

现在老师请你们动动脑筋，我们的身体能变弯吗？让我们一起来超级变变变，变出漂亮的弯。

活动反思：

《弯弯乐园》活动是让幼儿辨别不同的弯，并对这些弯用描述性的语言来说一说。在活动过程中，我首先让幼儿先走走弯，又通过多媒体课件讲述故事，让幼儿有兴趣地认识了不同的弯，最后用绳子设计弯，让幼儿和好朋友交流设计的弯并互相走走弯。最后在延伸环节让幼儿大胆的用身体便弯。在整个过程中，我一直以引导者和支持者的身份参与其中，让幼儿自己去发现，自己去创新。在最后的设计环节是幼儿最感兴趣的，也是玩得最开心的。幼儿的已有经验在这里得到了提升。

小百科：乐园，意思是快乐的园地。

活动意图：

中班的幼儿语言有了一定的发展，但具体运用时，总是词不达意，特别是量词的运用。因此，针对我班幼儿对量词的学习需求，结合新年的到来，我设计了这节《过新年》的语言活动。将量词渗透进活动的每一个环节，让幼儿在自由探索中发现量词，在不知不觉中掌握和运用量词，使他们的思维得到训练和提高，培养了他们语言的迁移能力。

活动目的：

1：学习量词：双、条、顶、挂、……

2：学习正确运用量词，培养语言迁移的能力。

3：培养幼儿的观察力，口语表达及扩散思维。

活动准备：图片（一幅由六张小图组成的大图）、礼物若干。

活动进行：一、学习量词：

1：分组看六幅小图：幼儿自由探索图上有什么？各有多少？

2：请幼儿代表讲述看到什么及多少。

图一：一辆雪橇车、一个篮子、一个苹果、一个梨子、一挂香蕉、一把伞、一顶帽子、一辆小汽车、一条围巾、一双手套。

3：引导探索：说每个东西有多少时，数字后面有一个词，如：一辆小汽车的“辆”、一双手套的“双”、……（这些词就是量词）。

每个物体不同，它用的量词也不相同，一把伞就不能说成一棵伞、一顶伞，说它们的时候要将量词分清楚。

4：师生一起运用量词讲述其它小图内容。

二、运用所学量词：

1：运用量词讲述六张小图拼成的大图。重点理解不同的物体要用不同的量词。

2：根据大图的情节，转移到送礼物的活动。（圣诞老人拉着雪橇车，给小朋友们送礼物）

让幼儿拿出自己准备的礼物，说一句完整的话，注意量词的运用。如：我准备了一双手套。

3：游戏：《换礼物》

新年到，新年到，幼儿园里真热闹，你做伞，我做帽，互换礼物哈哈笑！

要求幼儿儿歌念完后，和好朋友换礼物时说一句完整的话，如：我送给你一双手套。

伸延活动

找量词，培养幼儿的语言迁移能力。

启发幼儿观察和回忆周围生活中一些常见的物体，并能用恰当的量词说出来。

[活动目标]

引导幼儿初步感知理解故事的主要内容，丰富词汇：你好、好朋友。

引导幼儿辨认小动物，并体验模仿各种小动物不同的叫声。

教导

幼儿懂得与人交际要有礼貌。

[材料准备]

故事书《小鸟的好朋友》。

[活动过程]

一、教师模仿青蛙、公鸡、牛、羊的叫声，让幼儿猜测是这是哪种动物的叫声。

二、教师拿出图书，讲述故事，在故事中插问各种动物的名称，并反复模仿动物的叫声。

三、教师采用提问的方式，帮助幼儿记忆和理解故事：

1）谁是小鸟的好朋友啊？小鸟的好朋友都是怎么叫的啊？

2）鸟妈妈同意小鸟去看好朋友了吗？鸟妈妈是怎么说的？

3）小鸟见到了好朋友，小鸟说什么？

4）如果你见到了自己的好朋友，你会对好朋友说什么呢？

四、延伸活动：

在幼儿熟悉故事之后，鼓励幼儿尝试复述故事，并进行戴头饰的角色扮演游戏。

附故事：《小鸟的好朋友》

1、小鸟有好多好朋友，她决定要去看望这些好朋友。小鸟对鸟妈妈说：“妈妈，妈妈，我要去看望我的朋友们。”鸟妈妈说：“好啊，记得在天黑前回家，要说话有礼貌。”

2、小鸟飞到了池塘边，看见了小青蛙。小鸟说：“你好，小青蛙。”小青蛙说：“咕呱，咕呱，你好，小鸟。”

3、小鸟飞到了花丛中，看见了小蝴蝶。小鸟说：“你好，小蝴蝶。”蝴蝶姐姐扇动着翅膀说：“你好，小鸟。”

4、小鸟飞到了草地上，看见了小公鸡。小鸟说：“你好，小公鸡。”公鸡说：“喔喔——喔——，喔喔——喔——，你好，小鸟。”

5、小鸟飞到了农场里，看见了小奶牛。小鸟说：“你好，小奶牛。”奶牛说：“哞——哞——，你好啊，小鸟。”

6、小鸟飞到了山坡上，看见了小绵羊。小鸟说：“你好，小绵羊。”小绵羊说：“咩——咩——咩——，你好，小鸟。马上就要天黑了，你赶快回家吧。”小鸟说：“好，我马上就回家，再见，小绵羊。”

7、小鸟在天黑之前就回到家，对鸟妈妈说：“妈妈，妈妈，我回来啦，我今天和好朋友在一起很开心。”

活动目标：

1.了解不同的机器人，感受科技的进步。

2.知道机器人运动的原因。

3.体验与同伴合作玩机器人游戏的乐趣。

4.学习游戏的玩法及规则。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

经验准备：

1.幼儿已经看过或玩过机器人的玩具。

2.幼儿已经会玩“我们都是木头人”的游戏。

物质准备：遥控器、方向盘（可用替代物）若干个，不同种类的机器人视频。

活动过程：

一、观看机器人视频。

（一）播放机器人视频让幼儿欣赏，引导幼儿边看边关注机器人走路、转身、蹲下、站立、伸手等动作：这是谁？它们在做什么？它们是怎么运动的？

（二）提问：机器人是怎么走路的？转身和我们一样吗？蹲下来的动作时快还是慢？

（三）根据幼儿的回答小结：机器人是自动执行工作指令的机器装置。机器人和

我们人类不同，它不会思考，它的动作很僵硬。它们可以接受人的指挥，帮助人类生产物品，或者做危险的工作。科学家根据不同的工作需要，制造不同的机器人。

二、探讨机器人运动的原因。

（一）提问：机器人不会思考，那为什么会动呢？

（二）幼儿交流，猜测机器人运动的原因。

（三）小结：机器人会动是因为装了遥控装置，遥控器会发出各种各样的指令，机器人就根据指令做相应的动作。

三、合作游戏“遥控机器人”

（一）引导幼儿学习机器人走路、转身、蹲下、站立、伸手等动作，激发幼儿玩机器人游戏的兴趣。

（二）介绍游戏玩法：“遥控机器人”游戏需要两个小朋友一起玩，一个当遥控器，一个当机器人。游戏开始时，“遥控器”手按遥控器、嘴巴发出各种指令，如走路、转身、蹲下、站立、伸手；“机器人”就按照“遥控器”的指令一步步行动。

（三）教师与一名幼儿示范游戏。

（四）幼儿自由组合玩机器人游戏，教师观察指导。

四、集体游戏“我们都是机器人”。

组织幼儿玩集体游戏“我们都是机器人”，交代游戏规则：老师当工程师，小朋友当机器人。当“工程师”背对着“机器人”时，“机器人”边跟在“工程师”后面做机械动作，边念儿歌“我们都是机器人，不许说话不许动”；当“工程师”回头时，“机器人”便停住正在做的动作，固定在原地，如果哪个“机器人”被发现身体动了，就要由他来扮演工程师。

1、欣赏各色各样的花手帕，引起宝宝的兴趣。

师：看，今天我们的教室漂亮吗?

呀，这么多花手帕真好看，自己去看一看，喜欢哪一条?

2、教师示范对边折。

师：宝宝的手帕真漂亮，老师也有一块漂亮的花手帕，你们看。

师：老师要把这个花手帕放到口袋里，要先把手帕折一折再放进去。

3、宝宝学习折手帕，教师指导。

师：宝宝看，你的手帕是什么形状的?现在我们把它变成长方形，再变成正方形，这样放在口袋里就好放了。要把手帕的两边对整齐。

4、小结。

师：我们每一次用完后，都要把手帕叠的整整齐齐，再放进口袋里

二、小班百科常识教案

1.小班常识上幼儿园教案

写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。教学取得成功，提高教学质量包括两个方面：一是指教学大纲规定的、学生必须掌握的基础知识和技能、技巧，要深刻透彻地理解，并能牢固地记忆和熟练地掌握；另一方面要求学生在掌握规定的基础知识、技能、技巧的基础上，发挥学习的积极性和创造性，把所掌握的基础知识类推到有关问题中，去理解、分析、解决新的问题。

要实现这样的目的，就要在授课前充分了解学生的认识规律和身心发展的规律，根据物理教学过程的具体特点，设计出合乎客观规律性的教学方案，遵循教学规律有的放矢地进行教学。如果不认真书写教案，教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果。

2.小班常识上幼儿园教案

写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。教学取得成功，提高教学质量包括两个方面：一是指教学大纲规定的、学生必须掌握的基础知识和技能、技巧，要深刻透彻地理解，并能牢固地记忆和熟练地掌握；另一方面要求学生在掌握规定的基础知识、技能、技巧的基础上，发挥学习的积极性和创造性，把所掌握的基础知识类推到有关问题中，去理解、分析、解决新的问题。

要实现这样的目的，就要在授课前充分了解学生的认识规律和身心发展的规律，根据物理教学过程的具体特点，设计出合乎客观规律性的教学方案，遵循教学规律有的放矢地进行教学。如果不认真书写教案，教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果。

3.小班常识不乱要东西教案

活动目标：

1.引导幼儿通过录象懂得乱吃东西的危害性。

2.引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

3.提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。

活动准备：录象《卡在喉咙里的五角星》、每组一小筐图片

图片：

1.老鼠、苍蝇叮咬过的食物

2.过期的食物

3.腐烂变质的食物

4.假冒、劣质的食物

5.没洗干净的食物

活动过程：

一、观看录象《卡在喉咙的五角星》

1.教师提问“刚刚你们看到了什么？”“小男孩的做法对吗？”

2.幼儿相互交流讨论“他这样做了会怎样？”“你有没有这样做过？”

3.教师做适当小结

二、看图片

1.教师提问“这些东西你吃过吗？”

2.引导幼儿讨论“这些东西为什么不能吃？”

3.教师适当小结

三、游戏判断对错

1.教师提问“上幼儿园时，没有病的小明非要妈妈帮她带药到幼儿园；夏天快来了，天气太热，我喝了饮料又吃雪糕；小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里。”

2.教师小结-不生病乱吃药，也会对身体造成伤害；冷的东西吃多了对胃宝宝不好；玻璃球放在嘴里很危险。

四、操作活动

1.请幼儿自由抽取图片，并说一说这些东西为什么不能吃？

2.教师巡回观察，引导幼儿互相讨论。

4.小班常识：小吃真多呀教案

活动目标：1、能用简单的语言描述小吃的味道。

2、培养幼儿热爱家乡的情感。活动重点：培养幼儿热爱家乡的情感。

活动难点：用语言描述小吃的味道。活动准备：图书区：家乡小吃图片。

娃娃家：用小吃招待客人。手工区：广告纸、卡纸、橡皮泥、美工用具。

活动过程：一、介绍活动材料。 1、我们是哪里人呢？我们的家乡有哪些特色小吃？你吃过这些小吃吗？它们是什么形状的？是什么味道的？图书区里有这些小吃的图片，请你和好朋友一起去看一看，说一说。

2、这些小吃也可以用来招待客人，请你用这些小吃到娃娃家里去招待你的客人们吧！ 3、家乡的小吃，我们也要以把它们做出来，老师准备了橡皮泥，请你把吃过的小吃做出来吧！ 4、你看过哪些小吃的包装，这里也有一些小吃的包装袋，你会用自己喜欢的方式打扮它们吗？二、幼儿选择区角。 1、请幼儿自选进入区角进行活动。

三、指导幼儿进行游戏。 1、帮助图书区的孩子进行介绍、讲述。

2、观察装饰包装袋孩子活动情况给予相应帮助。 3、组织娃娃家的孩子进行表演、对话。

四、幼儿整理操作材料.五、评价本次区域活动的情况。

5.小班常识教案冬天的秘密

一：活动背景：

随着天气的变冷及幼儿外出活动发现的落叶，使幼儿对冬天的到来有了初步的感知，对他们来说寒冷的冬天太奇妙、太神奇了，他们想揭开冬天的面纱，他们对冬天渴望探索更多的知识。如：他们会问：“为什么树叶会在冬天落下来”、“冬天为什么会很冷”、“冬天为什么会下雪”、“门窗上为什么有冰花”，还有的幼儿说：“冬天冷水会结冰，我们可以滑冰玩、冬天下雪我们可以堆雪人、冬天冷就不会有蚊子不会被蚊子咬了”等等。结合幼儿对冬天所产生的神秘感和已了解的知识内容，我们开展了主题活动——冬天的秘密，借此，让幼儿对冬天有更全面的认识，揭开冬天的秘密。

首先，我们在幼儿中开展调查，发现大部分幼儿对冬天的“冷”都感到可怕，这对他们来说可能对四季交替不够了解，这需要我们的引导讲解，通过调查我们还发现幼儿对冬天的万物变化非常感兴趣，特别是：下雪、动物的冬眠，从幼儿的好奇心出发，我们决定以“冬天的变化”为着眼点，进行主题活动的开展。

二：活动的目的：

1.活动中，让幼儿了解冬天的各种变化、动植物的过冬方式及不同地方的不同过冬方式。

2.冬天的活动及冬天的节日，使幼儿对冬天由更进一步的了解，从而对冬天有更深的认识。

三；主题活动网络图：

昼长夜短寒冷雪花、冰雹

变化的冬季冬眠、南迁、躲

天气现象不同地方储备食物、冬眠、

圣诞节、元旦、春节冬天的景色

过冬方式

冬天的节日冬天的秘密动物

动物趣闻

冬天的活动植物人类的变化衣服的变化

蔬菜、庄稼

跳绳、堆雪人制作漂亮树、花食物疾病取暖天冷我不怕

踢毽子的冬装

常绿树、落叶树预防感冒

树叶找家

注：为教师预设内容、师生共同生成、为幼儿生成

四：活动内容与目的：

1.冬天的景色变化

目的：（1）冬天来临，天气的变化及不同地方的冬季有何不同？

(2)冬天各种事物的变化

内容：（1）谈话活动：（集体）

6.幼儿园拖班常识教案怎么写比如能干的小手

重点： 1、让幼儿知道手的样子。

2、手能做那些事情。3、如何保护手。

难点：1、分辨哪一只是左手哪一只是右手。2、在游戏中手的灵活不好。

通过游戏方法解决重点难点。活动目的： 1、引导幼儿认识小手，知道小手能做许多事情。

2、引导教幼儿掌握保护小手的方法。 3、培养幼儿自己的事情自己做。

活动准备：串珠绳若干珠珠若干活动过程： 1、启发引导，引起幼儿的兴趣。导语：小朋友，今天，我带来我最好的朋友和小朋友一起上课，你们看看是谁？ 2、引导幼儿观察并相互比一比，使幼儿知道手的大小不同，人有两只手，一只左手一只有手，通过游戏让幼儿分清左右手。

3、导语：我们的小手真能干，它能帮我们干哪些事情？幼儿互相交流。 4、启发幼儿在规定的时间内完成串片片的活动，奖励在规定时间内完成的幼儿。

游戏：串珠珠 5、组织幼儿讨论怎样保护小手？ 6、玩“小手变变变的游戏”结束活动。三、教师总结表扬积极动脑回答问题的幼儿。

7.幼儿小班常识谁的小脚丫参考教案

小班综合活动

《我的小脚丫》

执教人：肥城市河西小学双语幼儿园胡迎迎

一、教育目标

1、引导幼儿喜欢参加集体和体育活动，并在集体活动中进行交流并大胆说出自己的发现。

2、引导幼儿认识自己的脚丫，知道脚能做许多事情。

3、教幼儿保护脚的方法。

二、教学重点

引导幼儿认识脚丫，知道脚的作用，并知道保护脚的方法。

三、教学难点

引导幼儿认识脚丫，了解脚丫的特征。

四、教学准备

触觉球、小筐、小盆、毛巾各11个，拖鞋11双，海绵垫、木板、沙盒、地毯、石头小路模型、清水、磁带

五、教学过程

1、导入（随音乐《走和跑》进活动室）

（孩子们，甩起小胳膊，跟我一起走）

(1)刚才咱们是怎样进来的？看看咱们的脚上穿着什么？为什么要穿鞋和袜子？

(2)随儿歌脱鞋、脱袜子，一起和小脚丫做个游戏。（今天啊，咱们脱掉鞋和袜子，一起和小脚丫做个游戏，好不好？）

（好，每人找一个小椅子坐好，咱们一起来脱鞋和袜子。准备好了，脱下鞋房子，前面并并齐。一只小脚伸出来，缩起小脖子，拉长长鼻子，弯弯小身子，住进鞋房子；另一只小脚伸出来，缩起小脖子，拉长长鼻子，弯弯小身子，住进鞋房子，小鞋房子放下面。）

（看看，我们的小脚丫漂亮吗？）

2、展开

(1)认识脚丫，了解脚丫的特征

a、出示触觉球并自由***小脚丫。

（今天，胡老师还给小朋友带来一个特别好玩的玩具。看，这是什么？这个球还有一个更好听的名字叫触觉球。它可以***我们的小脚丫，真舒服。你想不想试一下，老师在那边给你们准备了好多的触觉球，咱们找一个小筐子坐在筐子后面，触觉球举起来，小筐子放身后，自己***自己的小脚丫吧！）

b、用触觉球***脚丫舒服吗？告诉我你用触觉球***的小脚丫哪些地方？（根据幼儿回答，逐一认识）

脚心：用手挠一挠，用触觉球滚一滚

脚背：用手摸一摸，用触觉球滚一滚

脚掌：用手拍一拍，踏一踏触觉球

脚趾：用触觉球***，并数一数一只脚上有几个脚趾

脚跟：用手捏一捏，捻一捻触觉球

（过程中让小朋友互相***，引导幼儿在集体活动中进行交流）

c、一边说儿歌一边用触觉球***小脚丫。（现在咱们一起做一个小脚丫***操好不好？）[音乐起]（小脚丫香又香，滚得小球不怕扎，脚背脚背滚一滚，脚心脚心转一转，脚趾脚趾滚一滚，脚掌脚掌踏一踏，脚跟脚跟捻一捻，我的小脚真可爱）

（咱们的触觉球有点累了，一起把它放在小筐子里，送它到小桌子上休息一下，好不好？）

(2)讨论小脚的作用（引导小朋友说）

a、走路，跑步（让幼儿在海绵垫、木板、沙地、小石头路上走一走，跑一跑，说一说什么感觉）

（哎，孩子们，刚才咱们去送小球时是怎样去的？是谁在帮我们走路、跑步呀？咱们一起用小脚再走一次，一二一，一二一，停。现在咱们到了小海绵路了，走上去，说说什么感觉；又到了木板路上了，什么感觉；前面是小石头路，走一走，什么感觉，前面是小沙地，走进去，什么感觉，走出小沙地，到了地毯上，搓搓脚，什么感觉；真棒，咱们的小脚丫不光能走路、跑步，还能感觉软硬呢，小脚丫厉害吗？）

b、学小动物跳舞。（随音乐）

（小脚丫最喜欢学小动物跳舞了，一起跳个舞，好吗？）

c、说一说没有小脚丫怎么办，行不行？

（累不累？坐下休息一下，咱们的小脚丫厉害吗？没有了小脚丫行不行？为什么？）

(3)引导幼儿结合自己的生活经验说一说如何保护小脚丫。

（我们的小脚丫本领这么大，没有了小脚丫也不行，那我们是不是应该好好保护它？怎么才能保护小脚丫呢？

引导幼儿说出勤洗脚、勤剪趾甲、穿合适的鞋子，***硬皮鞋，走路不要踢东西，走平稳的路并小心被扎被碰。

3、结束

洗小脚丫：今天小脚丫和我们一起做了这么多的游戏，又脏又累，让我们来给它洗个澡吧！（随音乐边说儿歌边洗小脚丫）

（小脚丫，放进小盆里，小脚丫，胖丫丫，脸盆里划呀划，扑哧扑哧打水花，好像两只胖鸭鸭，搓搓脚背、脚心、脚趾、脚掌、脚跟，干净了吗？用毛巾擦干净，穿上小拖鞋，把洗脚盆放在椅子上面，拿着鞋子一起出来穿袜子吧！）

8.托班常识教案哪些可以吃

活动目标： 1、通过观察，指认常见的水果. 2、能说出水果放置的方向.活动准备： 1、桌、柜、茶几 2、各种常见的水果等教具活动过程： 1、出示桌、柜、茶几、水果教具，引出课题；教师："小朋友，今天我们一起去宝宝家玩，你们看宝宝家漂不漂亮？哇，有好多水果哟，你们能告诉我，有哪些水果吗？"请幼儿说出水果的名称. 2、请幼儿仔细看看，这些水果在哪地方放的，请幼儿说出水果放置的方向. 3、教师以宝宝的口气，谢谢小朋友帮他找到水果并告诉他，请小朋友吃部分水果。

三、幼儿园大班健康教案

作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我收集整理的幼儿园大班健康教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标：

1、通过对盲人的初步了解，懂得尊重盲人，乐意帮助盲人。

2、初步认识眼睛的正面结构图，了解眼睛各部位的名称及作用。

3、感受眼睛的重要性，懂得保护眼睛，掌握更多保护眼睛（视力）的知识。

活动准备：

1、每人一面小镜子，操作图每人一份。

2、活动PPT：眼睛正面结构图、操作环节图片等。

3、每人一副自制的太阳镜。上面贴满胶带：幼儿自制的小老鼠指偶人手一个。

活动过程：

一、黑暗体验，初步了解眼睛的重要性。

1、教师请孩子带着眼罩进入教室。

师：请小朋友找个位置坐下来，看谁找的最快，但是不许偷看哦！

2、教师吃东西引起东西引起孩子注意力。

师：这东西太好吃了，你们知道我在吃什么吗？猜猜看！

师：那想知道老师在吃什么吗？那就请我们的爸爸妈妈变走我们的眼罩。

3、教师请家长配合拿走孩子的眼罩。

二、感受眼睛的重要性，懂得关爱盲人。

1、拿走眼罩感觉光明，引出盲人的不便。

师：谁来告诉我，你们眼睛看不见有什么感觉呢？

师：原来眼睛看不到有那么多的感受。那你们知不知道还有种人的眼睛是看不见的？他们叫什么吗？（盲人）师：盲人的眼睛看不见能带来哪些不方便的事？所以盲人行动非常不方便，我们要帮助他们。

2、出自己最微小的力量帮助盲人。

师：可是我们还小，我们应该怎么帮助盲人？

师：盲人有专门的盲道用来走路。（出示图片）我们不要在上面玩耍，占了盲道会让让盲人很危险。

3、教师小结：我们的眼睛真了不起，能让我们看到很多很多的东西。小朋友都有一双明亮的眼睛，那我们的眼睛是怎样的呢？

三、了解眼睛各部分的组成及名称。

1、让幼儿用镜子观察自己的眼睛。

师：原来眼睛也是我们人类身体上的一大宝贝。那我们的眼部有什么？眼睫毛有什么用处？眼睛里面像黑葡萄的是什么？眼睛最中间的小黑点是什么？

2、出示眼睛结构图，引导幼儿观察。

师：我们一起来看看，我们的眼部这些小宝贝们都有些什么好听的名字？它们都有些什么用？

教师小结：

眉毛——眉毛在眼睛上边形成一道屏障，刮风时，它可以阻挡灰尘；下小雨时，它挡住雨水，不让流进眼睛里。夏天，额头上出很多汗，但是汗珠不会流进眼里，这也是眉毛的功劳。

眼睑——能够活动的眼皮盖，俗称眼皮，位于眼球前方，构成保护眼球的屏障。以保护眼球及其最外部的易于受伤的角膜，并具有将泪液散布到整个结膜和角膜的作用。

睫毛——是眼睛的第二道防线。若有尘埃等异物碰到睫毛，眼睑会合上，以保护眼球不受外来的侵犯。有遮光，防止灰尘、异物、汗水进入眼内和对角膜、眼球进行保护的作用。睫毛还能防止紫外线对眼睛的伤害。

巩膜——是眼睛最外层的纤维膜，也是个软组织，主要由弹性纤维等组织所构成的坚硬外壳，保护眼球。

瞳孔——用调节进入眼睛内的光线，在弱光条件下开大，允许更多的光线进入，以便视物清楚。在强光条件下缩小，防止强光损伤视网膜，起到保护视网膜作用。

虹膜——属于眼球中层，位于血管膜的最前部，在睫状体前方，有自动调节瞳孔的大小，调节进入眼内光线多少的作用。

四、操作记录并讨论学习保护眼睛的方法。

师：天啊，我们的眼睛居然有那么多的好处，认识了眼睛，知道了眼睛的用处，我们就应该好好地来保护眼睛，应该怎样保护呢？

1、幼儿进行操作。

师：那现在我们一起来看看卡片上哪些是保护眼睛的和伤害眼睛的图片。你认为保护眼睛的方法打勾勾，给你认为是对眼睛有伤害的图片打叉叉。

2、幼儿操作完后，教师跟幼儿一起研究成果。

师：原来我们生活中还有那么多事情会给我们眼睛带来伤害，这真是件不幸的事情。

师：那我们怎么办？要不要保护眼睛？接着我们一起来学习哪些才是真正的对眼睛有好处的方法。我们一起来学习下。

3、讨论：日常生活中我们应怎样保护眼睛？

（1）看电视时，距离电视2米以上，看电视时间不能过长：看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物；不能在太强或太弱的光线下看书；画画、写字时要注意与桌子保持一拳、一尺、一寸的距离；平时毛巾、脸盆等要专人专用，并定期消毒和清洗，防止相互传染：眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗。

（2）出示对视力有益的食物图片，如胡萝卜、虾、大豆、猪肝、鸡蛋、牛奶、水果、肉类等，引导幼儿每样菜都要吃，食品应多样化，荤素合理搭配，这样对我们的眼睛、身体有好处。

五、玩游戏的整理方式，让孩子进入眼保健操的准备中。

1、玩黑猫警长的游戏。

师：你们表现的太棒了，不仅知道了眼睛里的秘密，而且都知道了怎样保护眼睛的秘密，所以老师决定奖励你们做个游戏。想玩吗？

师：请小朋友们请出老师藏在兜兜里的小老鼠，它们要出来偷东西了。我们的眼睛就是我们的黑猫警长。我们要盯着这只老鼠千万别让它偷走东西。（这一过程，轻松达到让幼儿手眼一致、活动眼球的目的。）

2、教师鼓励幼儿随音乐节拍运动眼球、放松眼睛的方法。

师：小朋友们我们的眼睛玩累了，我们要让我们的眼睛休息下。

师：今天我们知道了许多有关生活中保护眼睛的方法和眼睛里的秘密。老师希望每个小朋友都有一双明亮的眼睛。从现在起，改掉那些不好的习惯，好好地保护我们的眼睛。

师：还记得老师教你的另外一个保护眼睛的本领是什么吗？

3、幼儿跟教师一起进入做眼保健操活动。

师：请我们的爸爸妈妈也一起跟着我们一起做眼保健操吧！

六、活动延伸：

1、将眼保健操作为一日活动中的常规活动。

2、幼儿将"眼保健操"带回家，提醒自己和家长不忘保护视力。

3、进一步开展有关如何保护眼睛的讨论。

活动目标：

1.知道健康检查的基本项目及重要性。

2.愿意并能配合医生完成检查。

3.能在情景中用语言和动作表达自己对健康检查的理解。

重点难点：

重点：通过听故事和看课件让幼儿了解故事中健康检查的项目，懂得健康检查的重要性，能配合医生进行检查。

难点：在情景表演中启发鼓励幼儿大胆表达和动作表现。

活动准备：

1.白大褂、故事中各种动物头饰。

2.PPT课件。健康检查的器具（身高体重计、听诊器、视力表、小镜子等）

活动过程：

一、引导幼儿观察各种器械实物或模型，引出活动。

提问：你知道这些东西的名称吗？他们都是谁用的？干什么用的？

二、欣赏课件，讲述故事《有趣的健康检查》。

1.教师讲述一遍故事。

提问：小猫没有生病，妈妈为什么带它去医院检查呢？（理解检查重要性）

2.幼儿欣赏幼儿用书《有趣的健康检查》，边听教师讲故事。

提问：象医生都给小猫做了哪些检查？是怎么做的?（掌握检查项目）

检查完了，象医生是怎样表扬小猫的？小猫是怎么回答的？

为什么说这是一次有趣的检查？哪儿是有趣的？

三、结束部分：引导幼儿进行情景表演“健康检查”。

1.组织幼儿交流分享健康检查的生活经验，鼓励幼儿积极参与健康检查。

（1）你检查过身体吗？医生是怎样给你检查的？

（2）医生在给你检查时，你是什么感觉的？

（3）我们为什么要进行健康检查？你做检查时是怎么样表现的？

（4）引导幼儿讨论应如何配合医生做健康检查，知道做检查时不要害怕，按照医生的要求做。

2.师幼共同表演，鼓励幼儿大胆表现。

请几位幼儿扮演检查身体的小动物，教师扮演大象医生，简单模拟健康检查的过程。

3.活动小结。

活动目标：

1、理解故事内容，学习表演故事情节。

2、知道过期的食品与身体健康的关系。

3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

活动重点难点：

1、重点：学说故事中的角色对话。

2、难点：理解过期食品会给身体带来伤害。

活动准备：

故事录音、幼儿用书《小狐狸的百货商店》。

活动过程：

1、出示狐狸的图片，引起幼儿听故事的兴趣。

“这是谁呀？我们以前听过很多关于狐狸的故事，小狐狸是一个怎样的小动物？”

2、完整听故事，理解故事大概内容。

听后提问：“你听到了什么？小狐狸为什么要到食品场的垃圾箱里找罐头食品？”

3、看看讲讲，了解故事的主要内容。

（1）教师讲述故事的第二段，讲后引导幼儿讨论：

“小狐狸把这些食品卖给了谁？小动物们吃了以后发生了什么事？为什么会生病？”

“小狐狸知道小动物生病后，怎么样？”

（2）出示大象图片，教师提问：

“大象警察对狐狸怎么说？小狐狸明白了一个什么道理？”

“为什么过了期的食品不能吃？”

（3）引导幼儿表演大象警察与小狐狸的对话。

4、完整欣赏，大胆质疑

（1）教师与幼儿共同有表情的讲故事讲述一遍。

（2）引导幼儿大胆质疑：“听了这个故事你有什么想说的？对这个故事还有什么不明白的地方？”

活动反思：

因考虑到上次公开课上过了科学和艺术领域的课，我这次上的`是语言活动，想突破一下。虽然已经不是第一次上公开课了，但还是有点紧张有点激动。怕准备已久的公开课会出现这样那样的状况。很担心不知道自己能不能驾驭。今天当公开课结束的那瞬间，悬着的心总算慢慢的放下来了。

进入大班后我发现我们班很多孩子喜欢带着零食到幼儿园来吃，当我提醒他们零食不能多吃时，他们总会以“奶奶让我带来吃的”“妈妈让我带的”来回答我，看来小家伙的嘴巴还越来越能说会道了。于是我决定给孩子们讲“小狐狸的百货商店”这个故事。并将目标确定为以下两点1、理解故事内容，学习表演故事情节。2、知道过期的食品与身体健康的关系。.这个活动下来我觉得这次活动中有亮点也有不足之处。

亮点一：故事情境表演。活动前我对孩子们是否能够配合我演好故事情节有点担心。怕孩子记不住词，怕孩子放不开。但是当我讲述完故事的情境表演环节还是不错的。参加情境表演的四个孩子虽然略有紧张，但还是顺利的完成了表演环节。我班公认的讲故事大王吴昊阳还得到了听课老师的好评。这个环节不仅帮助孩子理解故事内容还增加了活动的趣味性。

亮点二：食品的准备。为了更好达到活动目的，在活动的最后环节我让孩子们先找找食物上的生产日期和质量安全标志然后再品尝食物。原本以为孩子们那道食物后就会很兴奋，从而影响了听课纪律。不过因为在事先已经跟孩子们做过协商，所以孩子们配合的挺好，在拿到食品后没有急于吃而是找上面的秘密。

当然在这节课中还是存在着不足之处：

一、在情境表演后的讨论环节，显得有点太多的知识灌输，趣味性不够强。只是简单的出示图片太空洞。活动过后，王老师给我建议让我在讲述故事的时候就讲这些知识穿插进去讲。

二、在游戏“举对举错“的环节中孩子们没有很好的理解，他们只是看到别人举那面牌他也跟着举。也有可能就是图片准备的太小幼儿不能够很好的看清上面的标志和数字以至于影响了游戏的效果。

三、幼儿参与的积极性还有待于进一步提高。这个活动下来回答问题的只有这几个孩子。大部分孩子能参与活动，但积极性不高。怎么样让孩子精神饱满的参与整个活动看来是的好好的反思了。

不管怎样，活动总算是结束了。每次活动前是我最紧张的时候但活动后却是我最高兴的时候，因为通过每次活动我又学会了很多，同时积累了很多教学上的经验。我知道一个活动进行的成功与失败与很多因素有关，但是活动后的反思尤为重要。在以后的教学活动中我一定会好好努力争取设计好每个环节，组织好每个活动。让孩子们在轻松的氛围中学到一些知识。

【活动目标】

1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。

2、初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。

3、培养开朗的性格和乐观的情绪。

4、知道检查身体的重要性。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

【活动准备】

半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形颜色卡及小表情卡人手一套。

【活动过程】

1、跟随音乐表演《表情歌》。

导语：宝贝们，让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》，好吗?

2、引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。

导语：宝贝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，让他们有了不同的心情，我们一起来看大屏幕，仔细观察他们到底遇到了什么事情，心情怎么样。

（1）观看多媒体课件1，了解不同的情绪。

（毛毛）喜：妈妈告诉毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。

（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。

（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了，她非常伤心。

（安安）愁：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。

小结：每个人在遇到各种各样的事情时，都会有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。

（2）玩“击鼓传心包”游戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。

①交代游戏玩法：听到手鼓响，幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡，然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。

②幼儿游戏，鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历，并用语言或动作表达心情特征，教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。

（3）操作活动：给心情配色。

导语：我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情，请大家给不同的心情配色，好吗?

①请幼儿思考：表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适?（引导孩子好心情配暖色，坏心情配冷色。）

②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的原因。

3、引导幼儿为自己的心情做主。

导语：你最喜欢哪种心情?是什么原因让你喜欢这种心情的?

（1）充分讨论自己最喜欢的心情及理由。

小结：“喜”是一种好心情，好心情利于我们健康成长，还能带给别人快乐；而“怒”“哀”“愁”是坏心情，坏心情不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生不好的影响。我们在心情不好的时候，会吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，同时还会妨碍别人，所以我们要尽量让自己保持好心情，做一个快乐的人!

（2）说说自己不同心情时候的做法。

①当你心情很好的时候你会怎么样?

②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来?

（3）学习处理生活中的不愉快。

4、游戏“心情碰碰碰”。

玩法：两名幼儿一组，手拉手对站、当听到舒缓的音乐响起，就闭上眼睛想一种自己最喜欢的心情，并用表情表现出来，然后轻轻地捏一下对方的手指尖。互相猜心情（根据表情判别）。并给对方讲述想的那件事。如果对方讲的是不开心的事，就要想办法帮助对方心情好起来。

小结：心情是藏在我们心中的小精灵，每个人都能做自己心情的主人，要想让自己拥有一个好心情就要少生气，多关心别人、帮助别人，这样你的快乐就会变成大家的快乐，我们的身边就会充满快乐!当然我们每个人都有坏心情的时候。这时，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视，或者找朋友倾述，这样你就能让自己的心情快乐起来。

【活动反思】

本节课通过情境的设计和情感的渲染激发学生们的内心体验，陶冶学生的情感，启迪他们的智慧，唤起他们主动学习的热情，促使他们的情感体验达到高峰，变外在教育为自我意识的觉醒和自我发展的内在需要。如“漫画想象”让学生知道了情绪需要调控可以调控，“换个好情绪”则学到了如何调控情绪的方法。正是这些让学生从其亲历中获得认识和情感体验。活动形式多样，注重课堂生成。本节课设计了做游戏、讲故事、帮同学支支招等课堂活动，对学生的评价态度诚恳、价值中立，严格遵循心理活动课的原则，面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法，没有把自己的意见强加给学生，而是凭着自己的教学经验和历练及时给学生进行正确的疏导。

小百科：心是任何想法都能产生的源泉，这就包含了，对和错两个方面想法。心里体会陷入到对自己本体不能理解的状态中，因为心能产生任何想法，不能分出对错，不能分出自己。

活动目标

了解常见的危险动作，懂得其危害。

知道在日常生活中玩游戏要注意安全。

体验看图说话，编创儿歌歌词的乐趣。

活动准备

课件准备：“哪里有危险”图片；“危险动作不能要”组图；《安全歌》儿歌视频。

活动过程

出示图片“哪里有危险”，引导幼儿找出危险的行为。

——找一找这里面有哪些危险的行为？请你把它圈出来。

——你为什么觉得它不安全？

小结：抛沙土会伤害眼睛；从滑梯滑道往上爬或站在秋千椅的后面容易被撞伤；坐椅子伸长腿，会绊倒别人，使别人摔伤；吃东西的时候说笑会呛到自己。这些都是危险的行为，我们自己不要做，也要提醒别人不能做。

出示组图“危险动作不能要”，鼓励幼儿看图说话。

——图上的小朋友在做危险的行为，我们可以用一句话来提醒他这样做很危险.

——想一想，你会怎么说？（比如：上下楼梯不打闹/不对耳朵大声叫。）

播放儿歌视频《安全歌》，带领幼儿学念儿歌。

1.播放儿歌视频《安全歌》第一遍，引导幼儿初步欣赏儿歌。

——刚才你们说的这些话很适合编成一首安全儿歌，来告诉小朋友们不做危险的事情。我们一起来听这首《安全歌》。

2.播放儿歌视频《安全歌》2-3遍，带领幼儿学念儿歌。

小结：做危险的行为很容易让我们自己受伤，同时也可能会伤害到别人。我们要做文明的好孩子，不在危险的地方游戏，不做危险的动作。

组织幼儿讨论，鼓励幼儿结合自身经验，举例更多危险的、不能做的行为，并用一句话描述。

——你还知道哪些危险的不能做的事情？（站在摇摇椅上、拿着剪刀乱跑……）

——如果要用一句话来提醒小朋友们不做这件事，你会怎么说？（坐摇椅，不站立；手拿剪刀不乱跑。）

附【儿歌】

安全歌

小朋友，请牢记，

危险动作不能要。

墙头高，不要爬，

上下楼梯不打闹。

坐在椅上不伸腿，

玩时不把沙土抛。

嘴吃东西不说笑，

不对耳朵大声叫。

做个文明好孩子，

人人夸我好宝宝。

活动目标：

1、不怕冬天的寒冷，积极参加体育锻炼。

2、体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。

3、体验明显的季节特征。

4、了解冬天应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

5、愿意参加活动，感受冬天的快乐。

活动准备：

幼儿用书、教学挂图。

活动过程：

一、结合晨锻活动：天天锻炼身体好，让幼儿感受活动前后身体的变化。

1、今天的天气真好，请小朋友跟老师一起来做运动，(让幼儿跟着老师做运动)

2、师：刚刚我们一起做了运动，现在身体感觉怎么样?刚才我们没有运动的时候和现在身体有什么不一样?(让幼儿根据自己的身体情况来回答)

师小结：我们做完运动后，身体变暖和了!

二、出示挂图，引导幼儿说说冬天有哪些御寒方法。

1、师：小朋友现在是什么季节?(冬天)，冬天到了，我们身体有什么感觉呢?你从哪些方面的觉得现在的天气已经很冷了呢?

冬天气体更冷了，我们要穿厚厚的衣服。

2、师：今天，老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看，看看图画中都有什么?

老师引导幼儿有序观察图片，你们知道图中是什么季节的天气呀?你是怎么看出来的?

3、师：冬天来了，图中的小朋友在做什么呢?

冬天的天气真冷，图中的小朋友在做什么，他们是怎么样预防寒冷的呀?

哦，有的小朋友在小手搓一搓，还有的小朋友在做运动，做完运动后身体就会很暖和。还有的小朋友在冬天穿上了厚厚的大衣。

4、师：冬天来了，你们平时是用哪些方式抵御寒冷的呢?

三、幼儿听故事：《北风爷爷，你吹吧》。

1、师：老师给小朋友带来了一个故事，故事的名字叫《北风爷爷，你吹吧》

故事的名字是什么呀?(要求幼儿完整回答。)

2、师：故事听完了，你在故事里都听到了什么呢?

(1)师：北风爷爷一来，哪些地方发生了变化?

(2)师：小鸟和小猫怎么了?

(3)师：小女孩在做什么?她怕北风爷爷吗?她用哪些方式证明了自己不怕北风爷爷?

(4)师：北风爷爷最后到哪去了呢?

四、师生共同总结抵御寒冷的方法。

1、师：冬天来了，你们说说都有哪些方法可以抵御寒冷呢?

2、幼儿回答后，师生共同总结：冬天的天气很冷，我们要适当多穿一些保暖的衣服，出门戴手套、围巾、帽子、口罩等，要多参加运动，多锻炼身体，这样我们就不怕冷了。

活动反思：

活动中，孩子们被雪的世界所吸引，活动室的环境布置、视频将孩子带入了一个雪的世界。通过以往生活经验的回顾、欣赏故事，孩子们了解了冬天会下雪，雪是白白的、凉凉的等等。活动的高潮是下雪游戏，孩子们一看到雪下起来了，都兴奋的跟着雪跑。正因为太兴奋了，有个别幼儿在做雪的时候，没又能静下心来和大家一起做雪。另外做雪的时候，剪刀可以不用提供了，让幼儿动手撕，他们的专注度会更好。

小百科：冬天，冬季，是四季之一，传统是以二十四节气“立冬”作为冬季的开始，“立冬”意味着风雨、湿度、光照、气温等，处于转折点上，开始从秋季向冬季气候过渡。